Autismusspezifische Förderung: Flexible Förder- und Begleitangebote für Kinder und Jugendliche und Erwachsene mit Autismus-Spektrum-Störung

Unser ambulanter Bereich ist eine spezialisierte Einrichtung, in der verschiedene Förder- und Begleitangebote in Anspruch genommen werden können, die auf die einzigartigen Bedürfnisse von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit einer Autismus-Spektrum-Störung angepasst sind. Hier erfahren unsere Klienten ab dem dritten Lebensjahr bedarfsorientierte Förderung und Kompetenztrainings zur besseren Bewältigung von Alltagssituationen. Im Schulkontext kann das Förderangebot Schulbegleitung zu mehr Selbstständigkeit im Schulalltag beitragen. Das Vermitteln von Struktur, Motivation und Orientierung durch die begleitenden pädagogischen Fachkräfte gibt den Klienten ein sicheres Gefühl.

In den Räumlichkeiten des ambulanten Bereichs gibt es viel zu entdecken. Auf 300 qm gibt es Lernräume, einen großen Bewegungsraum mit Schaukeln, einen Entspannungsraum mit Sensorik-Elementen und einen großen Koch-, Ess- und Aufenthaltsbereich.

Das Kollegium des ambulanten Bereiches besteht aus Fachkräften, welche über einen Hochschulabschluss verfügen.

Einzel- und Gruppenförderung

Das autismusspezifische Förderangebot ist darauf ausgerichtet, die Selbstständigkeit in den unterschiedlichen Lebensbereichen langfristig zu erhöhen, ein soziales Gefüge und kommunikative Fähigkeiten auf- und auszubauen und alltägliche Fertigkeiten zu erlernen, zu strukturieren und zu reflektieren. Unsere speziell ausgebildeten Fachkräfte erarbeiten individuelle Förderziele, die sich bestmöglich an den Besonderheiten und Ressourcen der Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen orientieren. Dabei werden sowohl die Räumlichkeiten des Autismus Zentrums als auch externe Orte genutzt. Die Förderung kann im Einzel- und/ oder Gruppensetting erfolgen. Die Ziele und Förderbereiche sind:

Kommunikation
Anbahnung, Anwendung und Ausbau von Kommunikation

Wahrnehmung
auditive, olfaktorische, taktile, motorische Wahrnehmung; Fremd- und Eigenwahrnehmung

soziale Interaktion und emotionale Entwicklung
Aufbau und Ausbau von sozialen Kompetenzen wie z.B. Aufnahme und Gestaltung von sozialen Kontakten, Kompromisse eingehen, Erkennen von Emotionen

alltagspraktische Fähigkeiten
Steigerung der Selbständigkeit in den Bereichen Körperhygiene, Selbstversorgung, Verkehrssicherheit

exekutive Funktionen
Verbesserung der Handlungsplanung, Verhaltensregulation, Zeitmanagement, Gedächtnistraining, Konzentrationstraining, Verbesserung der mentalen Flexibilität, Aufbrechen von Verhaltensmustern

Initiieren eines förderlichen Umfeldes
Entwickeln von geeigneten Rahmenbedingungen in verschiedenen Wirkungsbereichen und entsprechende Anpassung auf die Bedürfnisse der Klienten; Aufklärung und Anleitung von Bezugspersonen

Schulbegleitung

Manche Schülerinnen und Schüler mit einer Diagnose aus dem Autismus-Spektrum benötigen bei der Bewältigung des Schulalltags zusätzliche Unterstützung durch Menschen, die das notwendige Verständnis für ihre Besonderheiten aufbringen und ihnen schrittweise zeigen, wie sie sich selbst helfen können. Das höchste Ziel stellt dabei stets die Förderung der Selbstständigkeit dar, um perspektivisch einen Schulbesuch ohne Begleitung zu ermöglichen.

Mögliche Förderleistungen der Schulbegleitung sind unter anderem:

lebenspraktische Hilfestellungen
Unterstützung beim Strukturieren von Handlungsabläufen, der Zeiteinteilung, Arbeitsplatzordnung, Hefterführung

Orientierung und Mobilität
Hilfe beim Zurechtfinden im Schulgebäude, beim Wechsel des Unterrichtsraums oder bei geplanten Ausflügen

soziale und emotionale Unterstützung
Förderung angemessener Interaktion innerhalb des Klassenverbands, Motivation zur Mitarbeit, Steigerung von Selbstständigkeit und Eigeninitiative, Generierung von Erfolgserlebnissen durch Lob und Motivation

Krisenintervention
Hilfe bei Gefahreneinschätzung, Schutz vor Selbst- und Fremdaggression, Erarbeitung konstruktiver Konfliktlösungsstrategien

Kommunikative Schnittstelle für Lehrerkräfte und Schülergemeinschaft
Unterstützung bei der Verwendung möglicher Kommunikationshilfen, bei der Anforderungsaufnahme und -verarbeitung und Anregung zum Nachfragen

Das Förderangebot Schulbegleitung ist ein individueller Hilfebedarf, Art und Umfang der Hilfestellung richten sich daher nach den persönlichen Bedürfnissen. Die unterstützenden Tätigkeiten im Schulalltag geben unseren Klienten Sicherheit und tragen zur Stabilisierung der Persönlichkeit und zum Ausbau der Selbstständigkeit bei. So gelingt die Integration in den Klassenverband und durch die Kompensation abweichender Verhaltensweisen werden Teilhabebarrieren abgebaut.